En MMS Editorial, fomentamos la creatividad, la imaginación y el conocimiento a través de la publicación de obras literarias y científicas de alta calidad. Nuestra misión es brindar una plataforma para que autores talentosos compartan sus historias, investigaciones y conocimientos con el mundo, alcanzando lectores ávidos de nuevas perspectivas y descubrimientos. NUESTRA VISIÓN Aspiramos a ser reconocidos como una editorial líder en la publicación de contenido científico y académico, destacándonos por la excelencia en la selección de obras, el rigor académico y la innovación editorial. En MMS Editorial, buscamos impulsar el progreso y la transformación social mediante la difusión del conocimiento, promoviendo el debate y el intercambio de ideas entre expertos de diversas disciplinas. Queremos consolidarnos como un aliado confiable para la comunidad académica y científica, contribuyendo significativamente al avance del saber en nuestras áreas temáticas. NUESTRA MISIÓN Nuestra misión es ser un referente en la publicación de libros, monografías y revistas científicas de alto impacto, promoviendo la difusión del conocimiento especializado en múltiples áreas. En MMS Editorial, ofrecemos a nuestros autores una plataforma confiable y prestigiosa para compartir sus investigaciones y contribuciones académicas, al mismo tiempo que brindamos a nuestros lectores acceso a contenidos relevantes y actualizados que amplíen sus horizontes intelectuales. OBJETIVOS GENERALES Fomentar la publicación de obras individuales y colectivas de investigadores nacionales e internacionales. Difundir y comercializar la producción científica en formatos digitales (e-books) e impresos. Promover la indexación de revistas científicas en bases de datos reconocidas a nivel internacional. Fortalecer la cultura editorial en docentes e investigadores, apoyándolos en el proceso de escritura de textos científicos. Asesorar a instituciones de educación superior en gestión editorial y estrategias para la indexación de revistas científicas. Impulsar alianzas con editoriales académicas nacionales e internacionales para fortalecer la colaboración y el intercambio de conocimiento. En MMS Editorial, creemos en el poder de la palabra escrita para transformar el mundo.
Educación Inclusiva: Fundamentos, Tensiones y Desafíos en contextos contemporáneo
Este libro ofrece un examen crítico de los desafíos conceptuales, epistemológicos y prácticos en el panorama contemporáneo de la educación inclusiva. La revisión sistemática de la literatura muestra una constante disonancia entre el uso del lenguaje inclusivo en declaraciones internacionales y marcos normativos, por un lado, y las prácticas educativas cotidianas que continúan reproduciendo lógicas homogeneizadoras y excluyentes, por otro. Se identifican la falta de recursos financieros, la escasa preparación del profesorado, los currículos rígidos, las altas cargas de trabajo y la fragmentación de la política educativa como barreras estructurales que dificultan la materialización de la inclusión. Asimismo, se exploran enfoques transformadores como el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), las metodologías activas, las tecnologías emergentes y la evaluación formativa. En conclusión, se proponen directrices basadas en la evidencia para rediseñar los sistemas educativos, profesionalizar la docencia y establecer estructuras de gobernanza sostenibles que promuevan la equidad y la justicia social.
Copyright (c) 2026 Jácome Vélez Tito Gimmy, López Martha Cecilia , Carmen Dolores Gracia García, Montaño Escobar Emérita, Angulo Quiñónez Olga Graciela (Author); Mina Orobio Juana Octabina (Volume editor); Cantos Vera Jairo Demetrio , Aguilar Álvarez Grey del Carmen, Ortiz Quishpi Martha Cecilia, Cueva Guaman Meri Vitalia, Pin Pin Griselda Emilia , Olga María Robles Cango, Ortiz Bautista Malve Asalia , Chila Ortiz Nelly Irene (Author)
Manual de educación socioemocional: Guía práctica para educación inicial y básica elemental/media
La educación contemporánea enfrenta uno de sus mayores desafíos: trascender la transmisión de contenidos para consolidarse como un proceso integral de formación humana. En un mundo caracterizado por la complejidad social, la incertidumbre y los cambios acelerados, ya no es suficiente formar estudiantes que acumulen conocimientos; se requiere formar personas capaces de comprenderse a sí mismas, relacionarse con otros y tomar decisiones responsables en contextos diversos. En este escenario, la Educación Socioemocional surge no como un complemento opcional, sino como una inserción curricular imprescindible para el desarrollo pleno de niños, niñas y adolescentes (NNA). Este manual se inscribe precisamente en esa transformación paradigmática, ofreciendo una propuesta rigurosa, contextualizada y profundamente humana para el sistema educativo ecuatoriano.
Copyright (c) 2026 MSc. César Estuardo Tandazo Maza, MSc. Irma Iliana Guerra Buitrón (Author); MSc. Nancy Marisol Ponce Vera (Chapter Author); MSc. Mónica Del Carmen Moreno Anrango, MSc. Carina Liseth Morales Andrade , Lic. Seneida Domitila Velasco Yaselga, Lic. Luis Manuel Ante Sigcha, MSc. Rosa Germania Andrade Ayala, MSc. María Trancito Pineda Morales, MSc. María Cristina Arias Espinoza, MSc. Mery Gabriela Uvidia Flores, MSc. Tania Magdalena Uvidia Flores, Lic. Marcia Cecilia Álvarez Andrade (Author)
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DIGITAL EN LA ERA DE LA HIPERCONECTIVIDAD
El presente libro, La Pedagogía del Aprendizaje Personalizado para la Atención a la Diversidad Cultural y las Inteligencias Múltiples, surge como una respuesta a los desafíos actuales de la educación, en los que la diversidad de los estudiantes exige propuestas pedagógicas más inclusivas, flexibles y contextualizadas. En sus capítulos, se abordan fundamentos teóricos, estrategias de aprendizaje, propuestas curriculares y prácticas innovadoras orientadas al aprendizaje personalizado para enriquecer el proceso educativo y promover aprendizajes significativos. La obra está dirigida a la gestión educativa de docentes, directivos e investigadores interesados en transformar su práctica pedagógica adoptando un enfoque centrado en el estudiante. El libro propone reflexionar sobre el rol del docente, la integración de la tecnología, la evaluación formativa y la construcción de ambientes educativos interculturales que favorezcan el desarrollo integral. Su propósito es contribuir a la construcción de una educación más humana, equitativa y pertinente, capaz de responder a las demandas del siglo XXI mediante el aprendizaje personalizado.
Copyright (c) 2026 Mgs. Ana del Rocío Almache Laica, Mgs. Pedro Oswaldo Vera Cevallos, Mgs. Fanny Guillermina Ureta Posligua , Mgs. Mirella Noemí Vásquez García, Mgs. Carmen Narciza Herrera, Mgs. Hilman Griselda Solano Toaza, Mgs. Luis Alberto Jarrín Navas, Lcda. Ana Karen Vera Lozano, Mgs. Sandra Marizol Zambrano Sarzosa, Mgs. José Manuel Diaz Tandazo, Mgs. Okia Del Rocío Andrade Peña (Author)
SISTEMA ELÉCTRICO DE POTENCIA DEL ECUADOR: ANÁLISIS TÉCNICO, NORMATIVO Y TECNOLÓGICO
El sector eléctrico ecuatoriano se enfrenta a desafíos tanto técnicos como económicos, los cuales requieren una comprensión detallada y una evaluación de las mejores soluciones para su desarrollo y sostenibilidad. Este libro presenta estudios clave para entender las diversas alternativas tecnológicas y normativas que optimizan la infraestructura eléctrica del país. A través de sus capítulos, se abordan temas como la comparación entre redes aéreas y subterráneas de medio voltaje, la importancia de la fibra óptica en el monitoreo de subestaciones eléctricas, y la transición hacia redes ecológicas, todo con el objetivo de promover un sistema más eficiente y sostenible. En cuanto al análisis técnico-económico entre redes aéreas y subterráneas de medio voltaje, el libro profundiza en la comparación de ambos tipos de redes bajo la normativa ecuatoriana. Se analizan aspectos técnicos, como la confiabilidad y el mantenimiento, así como los factores económicos que determinan la elección entre una u otra opción. Este análisis ofrece una guía valiosa para la toma de decisiones en la planificación y ejecución de proyectos de distribución eléctrica en el Ecuador, apuntando a una infraestructura más eficiente y rentable. El estudio de la fibra óptica para el monitoreo y control de subestaciones eléctricas representa una innovación en la modernización del sistema eléctrico. A través de su alta capacidad de transmisión de datos y resistencia a interferencias electromagnéticas, la fibra óptica se muestra como una herramienta crucial para mejorar la seguridad y eficiencia en tiempo real del sistema de distribución eléctrica. Este capítulo ofrece un análisis exhaustivo sobre cómo su implementación puede optimizar la gestión energética, reducir costos operativos y mejorar la respuesta ante fallas. En el contexto de las energías renovables, el libro también aborda la generación de electricidad a partir de procesos naturales como la fotosíntesis. Este enfoque innovador, aún en fase de investigación, tiene el potencial de ser una alternativa sostenible para diversificar las fuentes de energía en el Ecuador. Además, se analiza la relación entre energía renovable, economía circular y consumo eficiente de energía eléctrica, destacando cómo una transición hacia un sistema más limpio y responsable puede beneficiar tanto al medio ambiente como a la economía nacional, creando un ciclo virtuoso de generación, consumo y gestión energética.
Copyright (c) 2026 Chavez Merizalde Livinton Eduardo, Saldarriaga Velez Santiago Jhordan, Santa Cruz Hurtado Mayra Alejandra, Guillen España Marco Antonio, Gonzalez Bastidas Luis Eduardo, Vera Franco Víctor Daniel, Lidia Maribel Armijos Quezada, Yajaira Elizabeth Armijos Quezada, Pedro Cristhian Chamba Villacis, Anthony Ricardo Flores Bustamante, Anderson Manuel Álava Consa, Tualombo Pucha Jesús Alfredo, Vargas Ostaiza Luis Alfredo, Yugcha Jara Edgar Javier, Marcelo Edwin Sandoval Sandoval (Author)
LA PEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
El presente libro, La Pedagogía del Aprendizaje Personalizado para la Atención a la Diversidad Cultural y las Inteligencias Múltiples, surge como una respuesta a los desafíos actuales de la educación, en los que la diversidad de los estudiantes exige propuestas pedagógicas más inclusivas, flexibles y contextualizadas. En sus capítulos, se estudian fundamentos teóricos, estilos de aprendizaje, propuestas curriculares y estrategias didácticas innovadoras que reconocen las diferencias individuales de los estudiantes como una oportunidad para enriquecer el proceso educativo. La obra presenta a docentes, directivos, investigadores y profesionales interesados en transformar su práctica pedagógica a un enfoque centrado en el estudiante. El libro propone reflexionar sobre el rol del docente, la integración de la tecnología, la evaluación formativa y la construcción de ambientes educativos interculturales que favorezcan el desarrollo integral. Su propósito es contribuir a la construcción de una educación más humana, equitativa y pertinente, capaz de responder a las demandas del siglo XXI mediante el aprendizaje personalizado.
Copyright (c) 2026 Mgs. Ana del Rocío Almache Laica, Mgs. Marisol Noemi Yanchatipan Hinojosa , Dr. Miguel Rigo Ocejos Gallegos, Mgs. Cristina Elizabeth Perrazo Eras , Lcda. Yoisdy Rossana Macías Giler, Lcda. Angie Nicole Rodríguez Cabrera, Lcda. Karla Lorena Medranda Ocampos, Lcda. Elsa Leonor Miranda Armijo, Mgs. Alexandra Lupe Pacheco Montes , Mgs. Lady Mishell Aucay Aucay, Lcdo. Edgar Efrain Guaman Chimbo (Author)
LAS DOS CARAS DE LA EDUCACIÓN: HISTORIAS DE EXCLUSIÓN Y CAMINOS HACIA LA INCLUSIÓN.
Copyright (c) 2026 López Martha Cecilia , Jácome Vélez Tito Gimmy , Montaño Escobar Emérita , Batioja Portocarrero Glenda Esperanza , Mendoza Vega Aracely Jacqueline, Ronny Eduardo Sánchez López, Angulo Quiñónez Olga Graciela , Edgar Efrain Tipan Criollo, María Marisol Botta Moran, Lisbeth Saray Gómez Pin, José Luis Rugel Llongo, Esthela Cecibel Vera Morales (Author)
INNOVACIÓN ENERGÉTICA SOSTENIBLE EN EL ECUADOR:ALMACENAMIENTO TÉRMICO, ENERGÍA SOLAR, ECONOMÍACIRCULAR Y ELECTROMOVILIDAD PARA LA OPTIMIZACIÓNDEL CONSUMO ELÉCTRICO
La búsqueda de soluciones sostenibles y eficientes en el ámbito energético se ha convertido en una necesidad urgente a nivel mundial. En Ecuador, un país que ha sido testigo de un creciente desarrollo en diversas áreas, la innovación en el sector energético se posiciona como un pilar fundamental para asegurar un futuro próspero y ambientalmente responsable. Este libro se adentra en los avances y potenciales de la energía sostenible, explorando el impacto de las tecnologías emergentes como el almacenamiento térmico, la energía solar, la economía circular y la electromovilidad, que abren nuevas posibilidades para la optimización del consumo eléctrico y la reducción de la huella de carbono. El almacenamiento térmico, en su capacidad de almacenar y liberar energía mediante calor, es una tecnología innovadora que se posiciona como clave en la gestión eficiente de la energía renovable. En un país como Ecuador, con una rica biodiversidad y un clima diverso, el aprovechamiento de esta tecnología puede transformar la manera en que almacenamos y utilizamos la energía, contribuyendo a una mayor estabilidad en la red eléctrica y mejorando la accesibilidad de la energía en zonas remotas. La energía solar, otra de las principales fuentes de energía renovable, se ha consolidado como una solución viable y efectiva para la producción de electricidad limpia. Con el creciente interés en proyectos solares tanto a gran escala como a nivel doméstico, Ecuador se enfrenta a un horizonte brillante donde el aprovechamiento de su radiación solar puede reducir costos y aumentar la autosuficiencia energética, a la vez que se mitigan los efectos del cambio climático. El concepto de economía circular, que promueve la reutilización de recursos, juega un papel esencial en la sostenibilidad del modelo energético. Al integrar estos principios en las infraestructuras energéticas, podemos crear un ciclo virtuoso donde el consumo de recursos se minimiza, la generación de residuos se reduce y se optimizan los recursos disponibles, promoviendo una industria más limpia y eficiente. Finalmente, la electromovilidad emerge como una tendencia de gran impacto para el futuro del transporte, especialmente en países como Ecuador, que buscan reducir su dependencia de los combustibles fósiles. Los vehículos eléctricos no solo ofrecen una alternativa más ecológica, sino que también promueven un modelo de transporte más económico, eficiente y alineado con los principios de sostenibilidad. Este libro ofrece una mirada profunda a estas tecnologías y su interconexión para formar un ecosistema energético optimizado y sostenible. A través de una visión crítica y propositiva, se busca destacar cómo la integración de estas soluciones puede transformar el panorama energético en Ecuador, no solo contribuyendo a la optimización del consumo eléctrico, sino también promoviendo el bienestar social, económico y ambiental del país. En las páginas que siguen, los lectores encontrarán un análisis detallado de cada una de estas áreas, explorando no solo sus desafíos y limitaciones, sino también las oportunidades que brindan para un futuro energético más limpio y eficiente en Ecuador.
Copyright (c) 2026 Didier Alfredo Manzaba Yanez, Jorge Leandro Uribe Pazmiño, Mgs. Sandoval Sandoval Edwin Marcelo, Quille Cedeño Carlos Daniel, Samaniego Bailon Gendry Josué, Mora Murillo Moisés Filiberto, Anderson David Hurtado Pesantes, Jonathan Gabriel Ramírez Delgado, Alex Daniel Cedeño Patiño, Jonathan David Valles Toro, Neisser Alexander Grandes Merizalde, Jonathan Paul Cuasquer Yépez, Guido Iván Tuitice Quila, Ing. Alex Fabián Estrella Quispe, Mgs., Joel Fernando Mosso Carreño , Jimmy Medardo Rubio Delgado, Cedeño Villalta Leonardo Geovanny, Nasimba Bautista Manuel Joel, Ing. Roberto Carlos Ortega Ordoñez, MSc. (Author)
IMPLEMENTACIÓN DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS GENERALES EN CONTEXTOS RURALES: UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO ALOMÍA LLORY
La educación constituye uno de los pilares fundamentales para el desarrollo integral de las personas y de las comunidades, especialmente cuando se concibe como un proceso transformador capaz de responder a las realidades sociales, culturales y territoriales específicas. En este marco, la presente obra surge como una iniciativa académica de carácter personal, profundamente vinculada al compromiso ético, pedagógico e institucional con la mejora continua de la Unidad Educativa Antonio Alomía Llory y con el derecho de los jóvenes a acceder a una formación científica de calidad en su propio contexto. Este trabajo no nace como una exigencia administrativa ni como un requisito formal de titulación, sino como el resultado de una convicción pedagógica construida a lo largo de la experiencia educativa, la observación de las necesidades reales de la comunidad y el deseo genuino de contribuir al crecimiento académico de la institución. En este sentido, la propuesta de creación e implementación del Bachillerato en Ciencias Generales se configura como una respuesta consciente y fundamentada a los desafíos educativos que enfrenta la parroquia La Villegas, particularmente en lo referente a la continuidad de estudios y a la equidad en el acceso a oportunidades formativas.
Copyright (c) 2026 PhD. Edgar Andrés Cueva Tipán, MGs. Mariuxi Rojas Zambrano (Author)
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ORGANIZACIONAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL ECUADOR
La gestión administrativa y organizacional en las instituciones educativas del Ecuador constituye un eje fundamental para garantizar una educación eficiente, equitativa y de calidad. En un contexto marcado por constantes transformaciones sociales, económicas y educativas, las instituciones educativas enfrentan el desafío de fortalecer sus procesos de gestión para responder de manera efectiva a las demandas del sistema educativo y de la sociedad. Este libro aborda de forma integral las principales dimensiones de la gestión educativa, analizando su incidencia directa en la calidad institucional y en el desarrollo de los procesos pedagógicos, organizacionales y comunitarios.
Copyright (c) 2026 Andrés Guillermo Rojas Amón, Dra. Brenda Elena Borbor Villamar, Dra. Maritza Del Rocío Vera Perero , Mgs. Claribel Nataly Armijos Pineda, Mgs. Ana del Rocío Almache Laica, Mgs. Marisol Noemi Yanchatipan Hinojosa , Mgs. Cristina Elizabeth Perrazo Eras , Mgs. Miriam Lili León Lozano , Mgs. Esperanza Monserrate Domínguez Ostaiza, Mgs. Rosa Margarita Camacho Llanos , Dr. Miguel Rigo Ocejos Gallegos (Author)
GUÍA METODOLÓGICA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
La siguiente Guía Metodológica, de Planificación Estratégica, es considerada como una herramienta didáctica elaborada para proporcionar a los estudiantes de la carrera de Marketing, a partir de la aplicación de todo tipo de acciones para fortalecer a base de material teórico diseñado para organizar la clase, y poner a disposición de los estudiantes como recursos en el proceso de enseñanza aprendizaje que den respuesta a las situaciones que surgen dentro y fuera del aula. Las guías son un recurso didáctico diseñado por el Instituto Superior Tecnológico Bet-el, que permite evidenciar el cumplimiento del PEA, pero también trabajar en el apoyo de la adquisición de experiencias a partir de las actuaciones realizadas como Docente de la asignatura que se imparte a los estudiantes, con el objeto de que se utilice como una herramienta de trabajo diario en los estudiantes y que contemple una serie de actividades para fortalecer los vínculos afectivos mediante la vivencia de valores y desarrollo de habilidades sociales en el ámbito familiar, escolar y de la sociedad en general.
Copyright (c) 2026 Ángel Hernán Marín Cepeda (Author)
LA VIDA DE UN DOCENTE RURAL: CAMINOS, LUCHAS Y APRENDIZAJES
La educación rural aún guarda historias que no han sido contadas. Este libro nace de la necesidad de visibilizar la vida de quienes, con vocación y coraje, enseñan en los caminos más alejados, allí donde la escuela se convierte en refugio, esperanza y motor de transformación. “La vida de un docente rural: caminos, luchas y aprendizajes” recoge vivencias, desafíos y logros que marcan la trayectoria de maestras y maestros que construyen futuro desde la sencillez y la adversidad. Cada capítulo revela la esencia del trabajo docente en comunidades diversas, mostrando cómo la pedagogía, la cultura, el territorio y la resiliencia se entrelazan para sostener una educación digna en contextos donde todo parece limitado, excepto la voluntad de enseñar. A lo largo de esta obra, la voz del docente rural adquiere un protagonismo necesario y urgente. Se reconoce su papel como guía, acompañante emocional y líder comunitario que, más allá de impartir conocimientos, teje lazos, abre caminos y siembra oportunidades. Esta presentación invita al lector a recorrer historias auténticas, cargadas de humanidad, que muestran las múltiples batallas que un maestro enfrenta y los aprendizajes que lo fortalecen cada día. Así, este libro se convierte en un homenaje profundo a quienes educan desde el silencio de los campos, desde la altura de las montañas o desde la calidez de la selva, recordándonos que la verdadera transformación educativa empieza donde más se necesita.
Copyright (c) 2026 Mgs. Andrés Guillermo Rojas Amón, Mgs. Miriam Mercedes Espinoza Armijo, Mgs. Cristina Adriana Guamán Rodríguez, Mgs. Stalin Plutarco Díaz Díaz, Mgs. Yanina Dennisse Alvarado Cabrera, Lic. Olga Magdalena Guerrero Cruz, Mgs. Sonia Yolanda Ordóñez San Martin, Lic. Dayanna Katherine Gutierrez Gutierrez, Mgs. Clara Yadira Hiza Hiza, Mgs. Fredy Armando Orna Guaman , Mgs. Denisse Andrea Andrade Dávila (Author)
ANÁLISIS DEL USO DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS COMO COMPONENTE DE LA MATRIZ ENERGÉTICA EN EL ECUADOR
La inclusión de las energías alternativas en la matriz energética del Ecuador contribuye a mitigar la generación de energía proveniente del petróleo y aumentar, de manera óptima y sostenible la producción. Además, transforma las estructuras de consumo de los sectores económicos de la nación, conformado por el transporte, residencial, comercial para que su uso sea racional y eficiente, cumpliendo así con el enfoque y tendencia de la Ley Orgánica de Eficiencia Energética. Por lo que el estudio se centró en el análisis del uso de energías alternativas como componente de la matriz energética en el ecuador bajo la metodología documental histórico con un enfoque de investigación mixto y así recopilar las leyes que componen los sistemas regulatorios del Ecuador enfocados a la eficiencia energética y su contribución al sistema energético ecuatoriano. Obteniendo como conclusión que las energías alternativas deben expandir su producción energética para alcanzar la optimización en el uso y consumo en los sectores relacionados con la oferta y demanda, cumpliendo de esta manera, con los principios fundamentales de la Constitución de la República, el Pacto Nacional de Transición hacia la des carbonización, el marco legal normativo de impulso a la eficiencia energética; así como también, los instrumentos internacionales ratificados por el Ecuador, como son el Acuerdo de París bajo la Convención del Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
Copyright (c) 2025 Wilson Daniel Núñez Palacios , Carla Patricia Bernal Villavicencio, Erick Mosquera Quiñonez, Luis Enrique Hidalgo Solórzano, José Ricardo Moreno Cevallos (Author)
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA MATEMÁTICA EN LA INFANCIA
El presente libro hace mención del juego como herramienta matemática en la infancia, siendo considerado como un gran beneficio pedagógico, además, es un recurso eficaz para la educación, teniendo como objetivo ofrecer un análisis exhaustivo sobre el desarrollo de habilidades en los niños. Podemos mencionar que se caracteriza, por ser la base del aprendizaje infantil, el juego crea los cimientos para la construcción de saberes, habilidades sociales y emocionales como nociones esenciales de la primera infancia. Los juegos tradicionales y las matemáticas tempranas juegan un papel fundamental en la educación inicial, fomentando el desarrollo integral de los infantes y brinda un entorno escolar motivador, seguro y significativo. Por su parte los juegos de mesa influyen en la resolución de conflictos, de hecho, mediante la concentración, observación, memoria e imaginación, son estrategias pedagógicas que se desarrollan en el juego y permiten obtener las habilidades que se deben adquirid para potenciar la interacción social. Asimismo, se destaca el estímulo como herramienta pedagógica clave durante la etapa infantil es fundamental para favorecer en cuanto al desarrollo del pensamiento lógico y matemático en los infantes. Si el infante recibe una estimulación temprana acorde a su edad será un paso para enfrentar los desafíos en su vida, ya que les permite resolver problemas, mejorar las nociones, a la toma decisiones, analizar y pensar lógicamente. Te ofrecemos nuevos saberes sobre el juego en la infancia.
Copyright (c) 2025 Juleidy Lizbeth Asencio Orrala, Jaretsy Nayeli Rodríguez Pilay, Angela Patricia Pozo Tomalá, Saddy Leonela Quimí González, Camila Solange Muñoz Rosales, Melany Cristina Roca Pozo, Ruth Esther Peñafiel Villareal (Author)
EDUCACIÓN 5.0 TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE HUMANO CON CREATIVIDAD, TECNOLOGÍA Y NEUROCIENCIA
El libro Educación 5.0: Transformando el aprendizaje humano con creatividad, tecnología y neurociencia nace como una propuesta innovadora para responder a los desafíos educativos de una sociedad profundamente interconectada, digital y en permanente cambio. La obra integra saberes contemporáneos sobre el funcionamiento del cerebro, el potencial creativo del ser humano y las tecnologías emergentes para plantear un modelo educativo donde la persona es el centro del aprendizaje. Lejos de enfocarse únicamente en herramientas digitales, la Educación 5.0 propone un equilibrio entre lo humano y lo tecnológico, destacando la importancia de las emociones, la empatía, la innovación y el bienestar como pilares de una formación integral. Este libro ha sido diseñado para docentes, estudiantes, investigadores y líderes educativos que buscan transformar sus prácticas y comprender cómo los avances actuales pueden potenciar nuevos escenarios pedagógicos. A lo largo de sus capítulos, se ofrece un recorrido claro, profundo y actualizado que combina teoría, práctica y evidencias científicas; permitiendo visualizar cómo la creatividad, la inteligencia artificial, la neurociencia, las metodologías activas y la educación socioafectiva convergen para construir escuelas más inclusivas, flexibles y visionarias. La intención de esta obra es aportar una mirada renovadora y accesible, impulsando un cambio educativo que prepare a las futuras generaciones para vivir, crear y convivir de manera consciente en un mundo 5.0.
Copyright (c) 2025 Mgs. Stefanie Jacqueline Semiglia Solórzano, PhD. Brenda Elena Borbor Villamar, PhD. Maritza Del Rocío Vera Perero, PhD. Grace Geomar Franco Roca, Mgs. Diana Cecilia Calle Saldaña, Mgs. Nancy Janneth Lojano Vele, Lic. Martha Paulina Molina Osorio, Mgtr. Lorena Yoconda Zambrano Velez, Mgs. Martin Eduardo Romero Cantos, Lic. Edwin Marlon Reyes Aguiño, Mgs. Ana del Rocío Almache Laica (Author)
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y MATEMÁTICO EN EDUCACIÓN INICIAL
Los primeros años de la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo y matemático en niños, es una etapa muy crítica, al construir estas bases esenciales nos ayuda al buen aprendizaje a futuro, por la alta plasticidad cerebral. Este libro ofrece una guía completa sobre las etapas del desarrollo cognitivo y matemático en niños, a incluir la importancia de estimular habilidades cognitivas a través de metodologías lúdicas, donde el juego-trabajo emerge como herramienta pedagógica efectiva. Comienza con una introducción al concepto sobre el desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años, seguida de un análisis detallado de los procesos de construcción del pensamiento lógico, conteo y construcción del número, clasificación y seriación. Posteriormente, se exploran los hitos evolutivos de los niños de 3 a 4 años, de 4 a 5 años, y de 5 a 6 años, de las implicaciones pedagógicas del aula. Respectivamente Cada capítulo ofrece una visión profunda de las etapas del desarrollo cognitivo y matemático. Incluye el avance en habilidades como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el razonamiento lógico; el desarrollo cognitivo es particularmente dinámico, ya que pasan de un pensamiento egocéntrico a uno más simbólico y representacional; Por último, se analiza la relación entre la etapa del desarrollo cognitivo y matemático al ingresar a una escuela y el rendimiento académico posterior, destacando la importancia de la construcción de estructuras mentales que les ayudan a entender ya relacionarse con su entorno.
Copyright (c) 2025 Sharon Dayan Fuertes Barreto , Cinthya Maria Romero Mendoza, Cinthya Sara Lainez Cristóbal, Dayerly Nicole Suarez Ramirez, Emily Damaris Vizueta Ubilla , Madeleine Sharela Lino Chávez, Andreina Isabel Neira Pozo, Aylin Nicole Ventura Soriano, Ruth Esther Peñafiel Villarreal (Author)
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El presente libro, “Inteligencias múltiples para promover aprendizaje significativo contextualizado”, surge como una respuesta a la creciente necesidad de repensar los procesos educativos desde miradas más humanas, inclusivas y acordes con la diversidad real del aula. En un contexto donde los estudiantes presentan habilidades, ritmos y formas de aprender diferentes, este texto propone una visión renovada para comprender y potenciar las capacidades individuales desde la teoría de las inteligencias múltiples, articulando dicha propuesta con el aprendizaje significativo y con la realidad sociocultural en la que viven los estudiantes. A lo largo de los capítulos, se ofrece un recorrido teórico–práctico que combina fundamentos conceptuales, análisis pedagógico, estrategias metodológicas, propuestas de innovación y orientaciones para la evaluación. El libro está dirigido a docentes, estudiantes de pedagogía, directivos, investigadores y profesionales interesados en transformar sus prácticas educativas, fortaleciendo procesos de enseñanza que conecten con la vida, la experiencia y el entorno del alumnado.
Copyright (c) 2025 Mgtr. Katherine Adriana Argudo Beltrán , Msc. Miguel Hernán Semiglia Seminario, Mgs. Chica Quinto Noemi Margarita, Lic. Karina Marisela Cuenca Torres, Lic. Willian Oswaldo Pineda Encarnación, Lic. Lourdes Elizabeth Güiña Roque, Lic. Wilson Estalin Guazha Salazar, Mgs. José Luis Quinga Verdezoto, Mgs. Digna Isabel Velez Tuarez, Mgs. Ramón Eladio Carrillo Buñay, Mgs. Carmen Narciza Herrera (Author)
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DE AULA EN EDUCACIÓN INICIAL
Nos complace presentar este libro, fruto de la solidaridad y el esfuerzo incansable de siete personas que aman a los niños con todo su corazón, con todo el respeto y el cariño que merecen quienes nos han brindado su apoyo incondicional. A nuestras familias y seres queridos, que han sido nuestro faro constante durante las noches de estudio y nuestro refugio en los momentos de duda. Su apoyo incondicional y su extraordinaria paciencia han sido la fuerza motriz silenciosa que nos ha impulsado a seguir adelante. A nuestras madres y padres, pareja, hijos, amigos: este éxito es tanto suyo como nuestro, ya que nos comprendieron y acompañaron en los sacrificios necesarios para completar este libro. A nuestras compañeras de viaje, el grupo de siete estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. Dedicamos este libro a vuestra perseverancia y a nuestra profunda convicción de que la colaboración convierte los retos en oportunidades. Apreciamos los esfuerzos conjuntos que hemos realizado por ambas partes, en cada discusión, cada día, y hemos demostrado que la unidad y visión compartida son la base del éxito profesional. Este trabajo es la prueba de que la educación infantil es la base de un futuro brillante y de que podemos avanzar con más confianza por un camino difícil cuando nos impulsa el entusiasmo y el compañerismo.
Copyright (c) 2025 Melanie Fernanda Suárez Villón, Nayeli Lissette Tomalá Sánchez, Miriam Julexi Villón Yagual, Danna Lilibeth Caicedo Cetre, Ruth Jimena Catuto Caiche, Angelly Xilena Santos Yagual, Nicole Stefanny Prudente Tomalá, Ruth Esther Peñafiel Villareal (Author)
FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA INFANCIA
El pensamiento lógico-matemático es la clave principal dentro del desarrollo cognitivo desde temprana edad, una estructuración de poder comprender, razonar y resolver problemas desde la infancia. Este libro ofrece ser una de las formas integrales dentro del desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños, fundamentados con los autores teóricos basados como Piaget, Vygotsky y Bruner, estos grandes enfoques pedagógicos muy reconocidos juegan una parte importante a que se integren los materiales manipulativos, juego y ver los cambios dentro de la tecnología en su modernidad educativa. Se proporcionar el análisis de características y conceptos del pensamiento lógico-matemático en la infancia, importancia de la familia y la sociedad, la diversidad de estrategia didácticas que proporcionan a que el aprendizaje sea más significativo y diverso al igual que sean adaptados a cada necesidad individual de los niños. Además, poder identificar desafíos individuales dentro de la educación matemática a primera infancia, el significado de la formación docente y a la par mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, poder preparar a los niños ante cualquier desafío de la educación y tengan éxito a futuro, siendo la mejor parte del proceso educativo, favoreciendo la educación y el buen desenvolvimiento dentro de que cada niño o niña tenga mejores posibilidades de su enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta que la educación es el primer derecho que tienen los niños en que sean capaces de desarrollar su cerebro, resolver problemas y creativos.
Copyright (c) 2025 María Elena Tigrero Yagual, Rosa María Castillo Chancay, Angy Mishell José Rodríguez, Jaliet Andrea Asencio Pita, Liliana Alexandra Amores Tomalá, Mayra Griselda Caiza Lainez, Nathaly Aracely Proaño Morán, Msc. Ruth Esther Peñafiel Villarreal (Author)
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
El presente trabajo analiza la importancia del uso de materiales y recursos didácticos en la educación inicial para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Se expone la necesidad de ofrecer experiencias significativas en las que los niños puedan manipular, explorar y construir su aprendizaje mediante recursos concretos, tradicionales, alternativos, reciclados y tecnológicos. El objetivo es fortalecer la comprensión matemática a través de un enfoque lúdico, multisensorial e inclusivo, evidenciando que dichos recursos fomentan habilidades como la clasificación, seriación, correspondencia y construcción de números. Entre los resultados más relevantes, se destaca el valor educativo de los materiales reciclados para promover creatividad y conciencia ambiental, especialmente en entornos con recursos limitados. Asimismo, se resalta el papel motivador y facilitador de la tecnología educativa para incrementar la participación y comprensión conceptual en la primera infancia. El análisis realizado permite determinar que la combinación de diferentes recursos promueve la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo. El manuscrito concluye que la integración de teoría, evidencia científica y estrategias practicas permite generar experiencias de aprendizaje más activas e inclusivas, que potencian el razonamiento lógico-matemático y favorecen el desarrollo integral e inclusivo desde edades tempranas. Además, se enfatiza la importancia de la formación continua del educador para poder seleccionar y adaptar adecuadamente estos materiales a las necesidades individuales de cada niño. Lo cual garantiza un entorno más educativo y dinámico, promoviendo un protagonismo infantil en su propio proceso de aprendizaje.
pensamiento matemático; educación inicial; material didáctico; recursos manipulativos; estrategias multisensoriales; aprendizaje significativo; inclusión.
Copyright (c) 2025 Ashley Castro Solano , Sheila Alay Apolinario , Adriana De la Cruz Del Pezo , Pamela Del Pezo González , Narcisa Santiana Catuto , Kerlin Suarez Alejandro , Ruth Peñafiel Villarreal (Author)
INCLUSIÓN Y LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE
La inclusión es entendida como un proceso que busca integrar a todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales, en ambientes escolares comunes. No se limita al acceso físico, sino que promueve participación activa y significativa. En el siglo XIX surgieron instituciones médicopedagógicas y teorías como las de Vygotsky y Montessori que impulsaron una visión más inclusiva. La inclusión requiere actitudes de escucha, cooperación y aceptación, siendo responsabilidad del sistema educativo ordinario. La educación inclusiva es respaldada por leyes y acuerdos internacionales y nacionales. La educación es un derecho que debe garantizarse con igualdad de condiciones. La Constitución del Ecuador establece medidas para asegurar atención integral a menores de seis años y plena integración social de personas con discapacidad. Garantiza políticas de prevención, equiparación de oportunidades y educación regular con trato diferenciado, además de educación especializada para discapacidad intelectual. Se incluyen normas de accesibilidad y sistemas de becas. El marco legal refleja el compromiso del Estado con la protección, educación integral e inclusión plena de grupos prioritarios. La educación inclusiva en el nivel inicial representa un reto por la diversidad que caracteriza esta etapa. El Modelo Sistémico de Educación Inclusiva (MSEI) plantea tres niveles: macrosistema (políticas), exosistema (contextos de desarrollo) y microsistema (familias y centros). Sus variables principales son el Proyecto Educativo Inclusivo (PEI), Condiciones de los Niños (CN) y Actitudes hacia los Hijos de Niños (AHN).
Educación inclusiva, sistema educativo, cooperación, aceptación, proyecto educativo
Copyright (c) 2025 Johanna Estefanía Vera Quiroz, Ivonne Katherine Orrala Orrala, Arianna Yelena García Tomalá, Leslie Noemí Morocho Rodríguez, Milka Alejandra Zerna Soriano, Ruth Esther Peñafiel Villarreal (Author)
PRINCIPIOS DEL CONTEO Y CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO
En el presente trabajo analiza que la Educación Inicial es una de las etapas de la cual es de gran importancia para fomentar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños a través de los principios del conteo y/o la construcción de números desde temprana edad; por ello, en este libro se detalla información relevante sobre cómo poder aplicar números de una manera didáctica para así fomentar el aprendizaje significativo y dejar a un lado la enseñanza tradicional, la cual consistía en memorizar y este no permitiría el desarrollo del pensamiento lógico. Además, en este libro, aparte de fundamentos teóricos, también se presentan sugerencias de actividades para aplicar los principios de conteo y construcción del número en niños.
Copyright (c) 2025 Cristina Angélica Reyes Laínez, Kerly Karina Quijije Quijije, Noraidy Mayte Figueroa Bacilio, Emily Juliette Gonzabay Tomalá, Mayra Jazmín Rodríguez Roca, Michelle Anabelle Merejildo Bernabé, Nahiara Alexandra Noriega Castañeda, Ruth Esther Peñafiel Villarreal (Author)
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS APLICADOS AL CULTIVO DE PITAHAYA: DISEÑO ENERGÉTICO PARA LA PLANTACIÓN EL GRANJERO, ECUADOR
La tendencia en la actualidad para el sector eléctrico es la producción de energía eléctrica a partir de fuentes limpias y renovables como la energía fotovoltaica, la energía eólica, entre otras, las que, a diferencia de las no renovables, tienen un impacto mínimo sobre el ambiente. La energía fotovoltaica se muestra como una solución energética, ambiental y económica para la plantación de pitahaya en la Plantación El Granjerito en la provincia de Manabí debido a que esta requiere energía eléctrica en forma de iluminación en las noches para aumentar la producción. Para ello, se propuso diseñar un sistema fotovoltaico para complementar las necesidades energéticas requirentes del cultivo de la pitahaya (Hylocereus monacanthus). El estudio se enmarca en una investigación aplicada, debido que tiene por objetivo resolver un determinado problema o planteamiento específico, enfocándose en la búsqueda y consolidación del conocimiento para su aplicación y, por ende, para el enriquecimiento del desarrollo cultural y científico. En síntesis, el uso de la tecnología fotovoltaica en los cultivos de pitahaya permitirá una generación autónoma de energía, con una disminución de los costos en cuanto al consumo de eléctrico pese a que se debe realizar una inversión inicial para el montaje de generación fotovoltaica la que será pagada a lo largo del tiempo; además permitirá un suministro eléctrico con calidad, continuidad y seguridad.
Copyright (c) 2025 José Ricardo Moreno Cevallos, Jury Alfredo Ramírez Toro, Carla Patricia Bernal Villavicencio, María Indelira Márquez Alcívar, Marco Vinicio Navarrete Villavicencio (Author)
Educando con Corazón: Estrategias para Fortalecer la Inteligencia Emocional en el Nivel Inicial
El presente libro analiza la importancia de fortalecer la inteligencia emocional desde los primeros años de vida, comprendiendo que las emociones constituyen la base del desarrollo integral del ser humano. través de un lenguaje cercano y reflexivo, se explora cómo las emociones guían el aprendizaje, la convivencia y la construcción de la identidad desde los primeros años de vida. La obra ofrece estrategias pedagógicas sencillas y profundamente humanas que permiten a los docentes y familias acompañar las emociones con respeto, empatía y ternura. Cada capítulo combina fundamentos teóricos con actividades prácticas —como juegos, cuentos, rincones emocionales y dinámicas familiares— que fortalecen la autorregulación, la autoestima, la empatía y la convivencia pacífica. Además, se presentan orientaciones para evaluar y estimular el desarrollo emocional de manera inclusiva, valorando la diversidad y la singularidad de cada niño. Educando con Corazón busca inspirar una nueva mirada educativa en la que sentir, aprender y convivir sean procesos inseparables. Educar con corazón significa crear espacios donde las emociones sean escuchadas, donde el error se transforme en oportunidad y donde el afecto sea la guía del aprendizaje. Este libro se convierte así en una herramienta práctica y esperanzadora para docentes, familias y comunidades que desean formar generaciones más sensibles, seguras y felices, capaces de construir un mundo mejor desde la emoción y la humanidad.
Copyright (c) 2025 Mgtr. Sandra Elizabeth Almeida Tapia, Mgtr. Margarita Jeaneth Bedoya Reinoso, Mgtr. Johana Elizabeth Morales Rea, Mgtr. Marcia Tatiana Paspuel Velarde, Mgtr. Samira Samanta González Miño, Mgtr. Marcia Patricia Herrera Sánchez, Mgtr. Eva Marlene Guevara Avalos, doctoranda (PhD), Mgtr. Maribel Alexandra Loachamin Guachamin, Mgtr. Andrea Alejandra Sandoval López, Mgtr. Darwin Javier Díaz Suárez (Author)
Convivencia escolar positiva: estrategias para construir aulas inclusivas y empáticas desde la niñez
La convivencia escolar positiva es mucho más que la ausencia de conflictos; es la base sobre la cual se construyen relaciones sanas, respetuosas y enriquecedoras entre todos los actores del proceso educativo. En un mundo cada vez más diverso y complejo, las aulas deben transformarse en espacios donde la inclusión, la empatía y la colaboración sean principios esenciales, no solo objetivos deseables. Por esta razón, este libro surge como una propuesta pedagógica comprometida con la formación integral de la niñez, con el propósito de ofrecer estrategias prácticas, reflexivas y afectivas para construir comunidades escolares más humanas y equitativas.
Copyright (c) 2025 Mgs. Carlos Alberto Valdivieso Mora, Mgs. Lilia Isabel Sigüencia Muyulema , Mgs. Carlos Ramiro León Calle, Lic Ivon Mercedes Siguencia Muyulema , Lic. Rosa Mercedes Verdugo Rosa, Mgs. Dalia Jeamel Encalada Márquez, Lcda. Adriana Beatriz Reyes Calderón, Lcdo. Javier Moisés Carrión Pazmiño, Mgs. Ludy del Trancito Pereira Aguirre, Mgs. María Angélica Verdugo Rosas (Author)
EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA ESCUELA: ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA CULTIVAR EL BIENESTAR DESDE LA INFANCIA
La educación emocional se ha convertido, en las últimas décadas, en una prioridad dentro de los sistemas educativos que aspiran a formar seres humanos integrales. En un contexto social caracterizado por el estrés, la violencia, la hiperconectividad y la pérdida de vínculos profundos, resulta urgente replantear la función de la escuela, no solo como transmisora de contenidos, sino como espacio protector que contribuya al bienestar emocional desde la infancia. Este libro surge de la necesidad de poner en el centro de la acción pedagógica la dimensión emocional, partiendo del reconocimiento de que aprender no es un proceso puramente cognitivo, sino una experiencia atravesada por emociones, afectos, vínculos y estados internos. La escuela, como segundo entorno de socialización más importante después del hogar, tiene la responsabilidad de convertirse en un espacio donde las emociones sean reconocidas, expresadas, gestionadas y acompañadas pedagógicamente, desde un enfoque preventivo y humanizador.
Copyright (c) 2025 Mgs. Carlos Alberto Valdivieso Mora, Ing. Jesús Normandina Días Suin, Md. Micaela Pilar Guzmán Vera , Lic. Angélica Patricia Quizhpe Minuche , Mgs. Tania Maribel Cando Saransig, Mgs. Martha Alexandra Torres Gordillo, Mgs. David Alberto Bustillos Castillo, Lic. Karen Fernanda Cuenca Peláez , Msc. Jorge Enrique Defaz , Lic. Blanca Guadalupe Verdugo Rosas (Author)
Este libro se ha creado como una herramienta fundamental para el curso de ecuaciones diferenciales en programas de ingeniería, reconociendo la importancia de esta disciplina en la modelación y resolución de problemas que surgen en diversos campos. A lo largo del texto, se han incorporado estrategias metodológicas diseñadas para facilitar el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales, ofreciendo al estudiante una experiencia de estudio estructurada y progresiva. El contenido del libro abarca desde ecuaciones diferenciales de primer orden con métodos de solución como la separación de variables y soluciones generales basadas en funciones primitivas hasta ecuaciones de orden superior. Cada capítulo presenta ejemplos detallados y problemas prácticos, acompañados de aplicaciones específicas para reforzar la comprensión teórica y la habilidad técnica del estudiante.
Copyright (c) 2025 Ph.D. Martha Esperanza Sevilla Abarca , Ph.D. Pablo Raúl Valle Velasco (Author)
PARA QUE EL ÁGUILA VUELE, HAY QUE CORTARLE LA RAMA
En la naturaleza, el águila es un símbolo de libertad, visión y poder, sin embargo, incluso el águila más majestuosa puede verse limitado si se aferra a una rama. La rama, en este contexto, representa aquello que nos proporciona seguridad y estabilidad, pero que también puede convertirse en una barrera para nuestro crecimiento y libertad. El acto de cortar la rama no es un simple desprendimiento físico; es un acto simbólico de liberación, de dejar atrás lo que ya no nos sirve, lo que nos retiene en un lugar o estado que impide nuestro vuelo. Es el coraje de abandonar la zona de confort, de enfrentar lo desconocido, y de elevarse hacia nuevas alturas, hacia una vida más plena y auténtica.
Copyright (c) 2025 Ph.D. Ramiro Enrique Guaman Chavez (Author)
NEUROEDUCACIÓN CREATIVA COMO ESTRATEGIA INNOVADORA QUE TRANSFORMAN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
La transformación del sistema educativo en el siglo XXI requiere un replanteamiento profundo de los métodos de enseñanza y aprendizaje, y es en este contexto donde la neuroeducación creativa emerge como una respuesta innovadora y necesaria. Esta disciplina interdisciplinaria se basa en la integración del conocimiento científico sobre el funcionamiento del cerebro con estrategias pedagógicas creativas, orientadas al desarrollo integral del estudiante. La neurociencia, al explicar cómo se procesan las emociones, la atención, la memoria y la motivación en el cerebro, permite fundamentar científicamente prácticas didácticas más efectivas, inclusivas y significativas. A su vez, la creatividad actúa como catalizadora del aprendizaje activo, propiciando experiencias educativas que despiertan la curiosidad, fomentan la resolución de problemas y estimulan el pensamiento crítico. Comprender el impacto de las emociones en el aprendizaje, el valor del juego, el poder de la narración y la necesidad de una enseñanza multisensorial, son pilares que sustentan el enfoque de la neuroeducación creativa, cuyo objetivo es transformar el aula en un entorno dinámico, sensible y cognitivamente estimulante.
Copyright (c) 2025 Mgs. Ángela Paola Guzman Vera, Mgs. Enrique Iván Avilés Nivela, Mgs. Bélgica Alexandra Román Ramírez, Mgs. Maritza Elizabeth Bravo Guamanquishpe, Psic. Fanny Isabel Bustos Pincay, Mgs. Magaly Esperanza Feijoo Mora, Mgs. Karina Omayra Ciro Franco, Lcda. Giomara Marisol Paredes Salvador (Author)
TÉCNICA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA
La técnica y metodología de la investigación científica constituyen los pilares fundamentales para la generación de conocimiento riguroso y sistemático. La técnica se refiere a los procedimientos específicos empleados en la recolección, análisis e interpretación de datos, garantizando precisión y replicabilidad en los estudios. Por otro lado, la metodología abarca el conjunto de principios, enfoques y estrategias que orientan el proceso investigativo, permitiendo la construcción de teorías y la validación de hipótesis dentro de un marco lógico y estructurado. En este contexto, la investigación científica se apoya en métodos cualitativos, cuantitativos o mixtos, dependiendo de la naturaleza del problema a estudiar. La adecuada de herramientas y enfoques metodológicos no solo asegura la confiabilidad y validez de los resultados, sino que también facilita la formulación de soluciones innovadoras y fundamentadas para problemáticas sociales, tecnológicas y científicas. Así, el dominio de la técnica y metodología de la investigación se convierte en una habilidad esencial para cualquier investigador comprometido con la producción de conocimiento significativo y transformador.
Copyright (c) 2025 Yadira Natalia Vergara Cuadros (Author)