MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

El presente trabajo analiza la importancia del uso de materiales y recursos didácticos en la educación inicial para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Se expone la necesidad de ofrecer experiencias significativas en las que los niños puedan manipular, explorar y construir su aprendizaje mediante recursos concretos, tradicionales, alternativos, reciclados y tecnológicos. El objetivo es fortalecer la comprensión matemática a través de un enfoque lúdico, multisensorial e inclusivo, evidenciando que dichos recursos fomentan habilidades como la clasificación, seriación, correspondencia y construcción de números. Entre los resultados más relevantes, se destaca el valor educativo de los materiales reciclados para promover creatividad y conciencia ambiental, especialmente en entornos con recursos limitados. Asimismo, se resalta el papel motivador y facilitador de la tecnología educativa para incrementar la participación y comprensión conceptual en la primera infancia. El análisis realizado permite determinar que la combinación de diferentes recursos promueve la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo. El manuscrito concluye que la integración de teoría, evidencia científica y estrategias practicas permite generar experiencias de aprendizaje más activas e inclusivas, que potencian el razonamiento lógico-matemático y favorecen el desarrollo integral e inclusivo desde edades tempranas. Además, se enfatiza la importancia de la formación continua del educador para poder seleccionar y adaptar adecuadamente estos materiales a las necesidades individuales de cada niño. Lo cual garantiza un entorno más educativo y dinámico, promoviendo un protagonismo infantil en su propio proceso de aprendizaje.