LAS DOS CARAS DE LA EDUCACIÓN: HISTORIAS DE EXCLUSIÓN Y CAMINOS HACIA LA INCLUSIÓN.

Authors

López Martha Cecilia , Investigador Independiente; Jácome Vélez Tito Gimmy ; Montaño Escobar Emérita ; Batioja Portocarrero Glenda Esperanza ; Mendoza Vega Aracely Jacqueline, Escuela Republica de Colombia; Ronny Eduardo Sánchez López; Angulo Quiñónez Olga Graciela , Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, Ecuador; Edgar Efrain Tipan Criollo; María Marisol Botta Moran, Unidad Educativa Tiputini Cantón Aguarico; Lisbeth Saray Gómez Pin, Universidad Estatal de Milagro; José Luis Rugel Llongo, Unidad Educativa 31 de Octubre; Esthela Cecibel Vera Morales, Escuela de Educación Básica Fausto Molina
DOI: https://doi.org/10.70577/xft2nr61

Synopsis

Esta revisión bibliográfica examina críticamente la tensión entre el discurso de la educación inclusiva y las persistentes prácticas de exclusión en los sistemas educativos contemporáneos, con énfasis en el contexto ecuatoriano y latinoamericano. El análisis revela que la escuela opera como un dispositivo de poder que reproduce desigualdades estructurales a través de tres dimensiones interrelacionadas: la exclusión estructural, la institucional y la pedagógica. La evidencia empírica documenta cómo estudiantes en situación de pobreza, discapacidad, pertenencia étnica o diversidad de género experimentan procesos de invisibilización y estigmatización. Un hallazgo central es que las representaciones docentes sobre "normalidad" y la formación insuficiente actúan como factores mediadores entre la vocación inclusiva del profesorado y las restricciones institucionales que enfrentan, condicionando así sus prácticas pedagógicas. De esta manera, las instituciones educativas sostienen "silencios estructurales" mediante la exclusión de las voces estudiantiles en la toma de decisiones, lo que media negativamente en la construcción de pertenencia. Frente a ello, se propone una inclusión crítica como proyecto político y ético fundamentado en la justicia social, que requiere transformaciones profundas: cambio cultural escolar, innovaciones pedagógicas flexibles, democratización de la participación estudiantil, formación docente crítica y políticas educativas que trasciendan lo declarativo para incidir estructuralmente en las condiciones que producen desigualdad.

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Published

March 23, 2026
Copyright (c) 2026 López Martha Cecilia , Jácome Vélez Tito Gimmy , Montaño Escobar Emérita , Batioja Portocarrero Glenda Esperanza , Mendoza Vega Aracely Jacqueline, Ronny Eduardo Sánchez López, Angulo Quiñónez Olga Graciela , Edgar Efrain Tipan Criollo, María Marisol Botta Moran, Lisbeth Saray Gómez Pin, José Luis Rugel Llongo, Esthela Cecibel Vera Morales (Author)

Details about this monograph

ISBN-13 (15)

978-9907-9506-4-9

Physical Dimensions

How to Cite

LAS DOS CARAS DE LA EDUCACIÓN: HISTORIAS DE EXCLUSIÓN Y CAMINOS HACIA LA INCLUSIÓN. (2026). Miradas Multidisciplinarias del Saber. https://doi.org/10.70577/xft2nr61